实验02 声音的产生、声音的特性实验--备战2021年中考物理25个专题实验精讲与精练
【内容简介】▲ 探究声音的产生与传播1.如图1所示,通过乒乓球被弹开来判断音叉的振动, 转换法 的应用。2.如图2所示,将播放音乐的闹钟放在抽气盘上,先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林,放在抽气盘上,略微转动玻璃钟罩并稍施压力,使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气,可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里,又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比,可以得出:声音不能在真空里传播。本实验应用了 理想实验法(实验推理法) 。 图1 图2 ▲ 探究音调与频率之间的关系3.如图3所示,将钢尺固定桌面上,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面长度越长,振动频率越低,音调越低。 说明音调的高低与频率有关,振动频率越高,则音调越高 。▲ 响度与振幅的关系4.如图4所示,保持钢尺伸出桌面长度相同,一只手紧压钢尺贴在桌面上,另一只手用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,则响度越大。 说明振幅越大,则响度越大 。 图3 图4 【例1】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了如图所示的实验: (1)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 在桌面上撒一些碎纸屑 。(2)如图③所示。敲响右边的音叉,左边完全相同的音又也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明 空气 可以传声,(3)如图④所示把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐 变小 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。这个实验说明了 真空不能传声 。【例2】为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花。(1)小华用手敲鼓面,则声音是由 鼓面 振动发出的。为了使看到的实验现象更明显,他在鼓面上撒些小纸团,撒小纸团的目的是 将鼓面的振动放大,便于观察 。(2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要别的物质做媒介;②声音要传播出去,不需要什么物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验: .把正在响铃的手机放在玻璃罩内,再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐变小。 .打开阀门,空气进入玻璃罩内,又会听到铃声变大。 .推理过程:玻璃罩内空气越少,传出的声音越小,如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到手机响铃的声音了. .由此现象可以推得猜想 ① (选填“①”或“②” 是正确的。(3)小明还想利用生活中的物品来探究真空能否传声.如图2所示是暖水瓶的简易剖面图,它的瓶胆夹壁中是真空。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是 C 。 .将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 .将同一个暖水瓶在近处和远处进行比较 .用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 .将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比较
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