8年级物理(人教版)课程标准实验教科书使用调查问卷答案

八年级物理（人教版）义务教育课程标准实验教科书

使用中相关问题问卷调查

物理学科义务教育课程改革实验已在我市实施近一年，各级教育行政部门、教学研究机构以及教科书出版部门为之都做出了努力。但是，我们通过实地教学调研发现有相当一部分教师在新课程改革施教中还存在许多困惑，为了更好地推进新课程改革，帮助教师使用好新教材，把准新课标，请您如实地填写，协助我们完成本次问卷调查，感谢您的支持与合作！

景德镇市教学研究所

二〇〇六年五月

一、基本情况（请在符合您情况的选项前打“√”）

1.您的教龄是： A 5年及以下 B 6—10年 √C 11—20年 D 21年以上 2.您现在的学历水平是： A 中师（专） B 大学专科 √C 大学本科 D 研究生及以上 3.您所在学校的类型为： A 市重点 B 一般学校 √C 薄弱学校 二、具体评价项目（请根据您的实际情况回答下列问题。1—7题的选择内容按顺序排列字母,并填到方括号内。）

1．探究教学过程中遇到的主要困难是：（从最大到最小）[ C B A D ]

A．学生提不出问题 B. 导入课题情境困难 C.学生不能在课时内完成实验D. 归纳结论和论证困难 E. 其他(请填写具体内容) 2．没有带学生做的科学探究主要原因是（从最大到最小）[B A D C ]

A.课时太紧 B.实验器材不好找 C.学生已经知道，太简单 D.太难，不好实现 E.其他(请填写具体内容) 3．下述学习方式中, 学生最感兴趣的是（从最大到最小）[ C A D E F B]

A.做实验、小制作 B.写小论文 C.社会调查

D.网上学习或自学 E. 听讲 F.做习题

4．下述学习方式中哪些形式容易实现（从最大到最小） [ E F A B D C ]

A.做实验、小制作 B. 写小论文 C.社会调查 D.网上学习或自学 E. 听讲 F.做习题 5.您认为学生在哪些方面发生了进步（最大到最小） [ E B A D C ]

A.学习兴趣 B.课堂气氛 C.自主学习能力 D.协作精神 E.发表不同意见 F. 其他(请填写具体内容) 6．课程改革的过程中，您感受最深的是: [ D A B C ]

A. 知识水平急需提高 B.教学艺术需要拓展 C. 发现了学生的潜能 D. 教育理念需要更新 E.其他(请填写具体内容) 7.教学中您最希望得到的帮助是 [ B E C D A ]

A.新科技资料 B.探究的落实 C.开放式的问题引导 D.导入课题 E.实验的技能技巧 F. 其他(请填写具体内容)

8.教材中编入的探究活动中，最好的、最差的分别是哪些？原因是什么?

最好的（填写教材的页码）:

8年级上：第113页

8年级下：第9页

原因：很多同学的猜想不对，通过探究得到了科学的结论，且本探究易操作。

最差的（填写教材的页码）：

8年级上：第66页

8年级下：第22页

原因：第66页本是探究成像规律，却变成了研究成像性质与物距的关系，且内容太多，不适宜集中在一节，作为探究处理也不妥。而下册第22页探究怎样用变阻器改变灯的亮度，作为探究也勉强。因为本节内容是变阻器，实验主要是让学生认识滑动变阻器的结构，训练滑动变阻器正确的接线，在这节突出探究使本节课主次不清，实际上不用探究，灯的亮度改变仍然说明围绕本节主题，这是变阻器的作用。

9. 教材安排的探究活动中，没有带学生做的内容是（填写教材的页码）:

8年级上：

8年级下：

10.简要回答以下问题

（1）课程标准人教版物理教材把电学放在8年级教学，实际教学中是否可行？有何建议？

可行。但还是不如按电流、电压、电阻单独成章条理性强好教。且建议电功率是否可以放在9年级，因为本章综合较强，计算多，可能等9年级学生大一点理解力强点更易接受。并不一定非要安排电学8年级学完，因为课程的设置还是在找那种更符合学生的特点及规律来设置的。

（2）您认为哪些章节内容的问题比较大?原因是什么?

生活用电及安全用电渗透到各章，虽然在不同场合下强调了实际应用的重要性，但学习过程中显得系统性、条理性、逻辑性零乱，教师不好处理教材，最后归纳还要费课时。

（3）您比较喜欢哪些篇章?原因是什么?

　 本套初中物理教材，每章的章首图后，都有一段以散文形式出现的章首语。这些章首语的编写，力图从千姿百态的生活现象中，挖掘其中的人文与科学交融的亮点，启发学生的思维，激起学生联翩的联想，把学生散乱的思维引到物理学习的轨道上，在思考和探索中开始科学的学习。这样的做法，一改传统物理教材刻板的风格，使读者有如春风拂面般的感觉。

（4）您认为本教材比较成功的方面有哪些?

符合新课标要求，降低课后习题难度，对以考试为中心的教学模式进行了有力的冲击；注意联系实际、扩大学生的知识面；突出了科学技术的时代特点，使我们的学生在与时代共舞中学习。

（5）您认为课本中安排的科学探究的适宜数量是多少？为什么？

要看具体内容是否有科学探究的价值来安排数量，要看学校实际条件能否允许安排探究，希望教师用书多提供点探究素材，课本探究数量多了课时不够，一本书有5个也就够了。 因为设置探究的目的，是为了培养学生具备向科学家一样去研究问题的科学素养及研究方法。 （6）您认为本教材应该做哪些改进?

继承老教材知识条理性、系统性、严密性的优点，提倡探究式学习，渗透新课程的新理念，编的素材尽量贴近学生的生活，让学生感到学物理很有趣、很有用。

问卷填写人：景德镇市十九中学 余华