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中学物理试卷评讲课操作程序和基本要求

作者:万州区教育科学研究所物理组  人气: 次  时间:2007年01月01日  星级:

高、初中毕业班在总复习中的课型多为复习课和试卷评讲课两类。而有的教师往往不重视试卷评讲课的备课、讲课,或根本不备课或不知道怎样备试卷评讲课。因此,为加强复习评讲课的针对性,提高复习评讲课的效率,现就中学物理试卷评讲课的基本要求提出以下几点建议:

一、试卷的编选
1、要符合《物理课程标准》(或大纲)、考试说明和教材的要求。
2、要符合学生的实际水平。
3、要难易适度。试卷平均分:中考控制在70分左右(满分100分),高考控制在85分左右(满分150分)。

二、试卷的批改和分析
1、定时检测、认真评卷。
2、准确统计、收集意见。对定时完成的检测试卷,在认真批阅的基础上作好统计工作。统计各大题各小题的得分率、典型错误及总体情况。收集不同层次学生的反馈意见、评讲要求。
3、归类分析、提高效率。统计收集情况后,为避免“见题讲题、一讲到底”,应根据试卷的内容、特点和考试结果对试卷进行归类分析,做到“精讲精练”,切实提高课堂效率。
(1)按知识归类。从不同角度用多个题、多种题型考查同一知识点时,将这些题归在一起。只要引导学生弄懂一题,学生触类旁通,其余题就让学生当堂自改。
(2)按解题方法归类。将考查的知识、能力内容虽不同,但解题的方法相同或相近的题归为一类。如图像法、排除法、分析法、逆推法等。
(3)按典型错误归类。如审题不怔,物理情景不清;关键词理解错误,隐含条件不明;物理模型建立错误;物理过程分析出错;物理规律适用条件不清等。
4、制定评讲教学方案。在认真统计和归类分析的基础上制定出教学方案。
(1)讲清考试说明的要求,确定评讲要达到的目标。
(2)哪些题重点讲,哪些题略讲,用什么方法,按照什么程序讲。
(3)哪些题可一题多解;哪些题可一题多变,适当拓宽;哪些题要进行分解,降低台阶。
(4)哪些知识、方法必须当堂过关,本节课着重解决什么问题。(5)学生出错的关键及思维障碍何在,准备采用何种方式使以后
不出或少出错。
(6)本次检测应表扬的有进步的和解题方法独特的学生有哪些。

三、评讲试卷
1、评讲要求及时,一般以头天考试第二天评讲为好。
2、评讲时切忌教师满堂灌,评讲方法应以启发式讲解和讨论为主,边讲边练,讲练结合。
3、教师在矫正错误、点拨方法、总结思路过程中应注意对学生能力的培养,实现知识过手。
四、错误订正
试卷评讲完后,应规定学生将错题订正在作业本上,要求写出对题意的理解,解答的主要过程等,教师应收上再批改,同时还应作好个别辅导答疑工作。

万州区教育科学研究所物理组
二○○六年三月

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