中学生做物理题所犯全部“知识性”错误，根源都在此！

题目看着好像很夸大是不是？

有同学会质疑了：“我们做物理题时所犯的错误五花八门，各式各样，怎么可能从一个地方就能找到根源呢？”

那我来解释一下，

这里所说的错误，是指知识性的错误，而非“审题错”、“马虎错”、“计算错”等这类非智力因素错误。

那么，这些知识性错误，根源到底来自于哪里？

根源来自于对“物理概念”是否真的理解，是否真的掌握！

中学生们做物理题时的大部分解题失误，其实大多数正是对物理基本概念掌握不清所致！

也就是说，理解基本概念决不能死记硬背，应该“准确掌握其内涵，全面领会其外延”！

我们来说一下，怎么做到这一点。

一、基本概念的内涵：是指概念的背景，在物理整体知识体系中的地位，概念的准确涵义以及定义，其所描述客观事物的什么属性，有什么物理意义，是过程量还是状态量，是矢量还是标量等。

举个例子：高中物理中的“电场强度”这个概念，它的背景是在研究电场中某点力的性质时，发现点电荷所受电场力大小与其电量有确定比值的情况下提出的。在整个电学以及电磁学中是最基本最核心的物理量之一。它是描述电场使电荷受力特性的物理量，反应电场有强弱和方向这两种属性。它在数值上等于单位电荷在该点的受力大小。其定义式E=F/q中，F与q是变量，但不论F与q如何改变，对于电场中某一确定的点而言，E是常量，与检验电荷q的大小正负无关，与有无检验电荷也无关。只与场源电荷、位置、介质种类有关。

二、基本概念的外延：是指概念的适用范围，和其他概念的内在联系，与相近概念的区别等。

举个例子：比如功这个概念，除了掌握功的两个要素以及计算公式之外，还应该了解公式的适用条件，以及公式中的S代表什么？对于变力做的功如何处理？再比如电动势与电压这两个物理概念，在物理意义上有何不同？有什么联系？如果这些辨析不清楚，就很难准确理解概念！

每一个物理学霸在成为物理高手的过程当中都会有过以上体会。

当我们以后再犯知识性错误时，请先从物理课本基本概念上找出你的错误根源，谁能做到这一点，谁就真正掌握了学好物理的诀窍之一！