考查学生解释和表达科学探究结果能力的探究题
作者:刘庆贺 人气:
次 时间:2006年06月24日 星级:
江苏丰县广宇中英文学校 刘庆贺
设计和实施了科学实验,自然想获得实验结论。但实验的结论并不是只要做了实验就会自动获得,从实验的原始数据到实验结论之间,要正确地进行实验记录和整理,准确地对实验数据进行表达、解释,从中发现规律、作出结论。因此,考查学生解释和表达科学探究结果的能力就很有必要。从数据分析中得出结论的能力本质上是一种发现的能力,即从一堆数据中“发现”新结论的能力(如对一个事物,发现了新的可能、新的原因等)。
例 (2005无锡市)科学研究表明:金属杆受到拉力会伸长,在一定范围内,金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比。现有一金属杆L,长为4m,横截面积为0.8㎝2,实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4㎝。由于直接对这一金属杆测试有困难,固选用同种材料制成的样品进行测试,测试时样品所受的拉力始终为1000N,通过测试取得数据如下:
...................................
- 上一份资料:广东省汕头市课程改革实验区2005年中考物理试题浅析与启示
- 下一份资料:考查学生科学探究过程中交流与评估能力的探究题
江苏丰县广宇中英文学校 刘庆贺
设计和实施了科学实验,自然想获得实验结论。但实验的结论并不是只要做了实验就会自动获得,从实验的原始数据到实验结论之间,要正确地进行实验记录和整理,准确地对实验数据进行表达、解释,从中发现规律、作出结论。因此,考查学生解释和表达科学探究结果的能力就很有必要。从数据分析中得出结论的能力本质上是一种发现的能力,即从一堆数据中“发现”新结论的能力(如对一个事物,发现了新的可能、新的原因等)。
例 (2005无锡市)科学研究表明:金属杆受到拉力会伸长,在一定范围内,金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比。现有一金属杆L,长为4m,横截面积为0.8㎝2,实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4㎝。由于直接对这一金属杆测试有困难,固选用同种材料制成的样品进行测试,测试时样品所受的拉力始终为1000N,通过测试取得数据如下:
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