物理学科审题错误的原因及纠正方法

摘要：在新课程改革大潮中，在全面实施素质教育的今天，让学生既快又好地掌握学习方法、促进学生学习成绩明显提高的任务艰巨而光荣。本文紧紧抓住当前学生学习中审题存在的突出问题，以提高审题能力为主线，通过分析发生错误的原因，总结纠正审题错误的方法，从而使教师和学生清楚了为什么，明白了怎么办。
　　关键词：审题　原因　方法
　　在物理学科的学习中，审题错误的现象屡见不鲜，许多学生眼高手低，造成作业正确率、考试分数低的现象，使许多学生的能力不能正常发挥。相当数量的学生反复尝试克服这种弊病，但效果不够明显，导致一部分学生的积极性受到挫伤。几年来，本人注意到这种现象在教学中存在的普遍性和严重性，作了一些思考和研究，找到了审题发生错误的原因和解决审题错误的方法。
　　一、物理学科审题发生错误的原因
　　1．“粗心”是指“本来会做、很简单的问题出错”
　　心理学的研究表明，动机过于强烈或缺乏动机，情绪过于兴奋或低落，都会导致思维混乱，影响注意力的集中，在这种情况下，出现粗心是很有可能的。例1：孩子看电视正在兴头上，却被家长强行关进房间学习。这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出；例2：学生被老师狠狠地教训了一顿，情绪低落，神情沮丧，此时做作业，学生注意力不能及时集中，错误率较高。
　　2．审题粗心是因为缺乏精加工
　　学习中的粗心常常是因为缺乏对认识刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辨别进行的。例1：电路中，一个开关能同时控制两盏灯泡，则这盏灯泡是串联还是并联？家庭电路中，一个开关能同时两盏灯，这两盏灯是串联还是并联？许多学生给出的答案都是串联，分析其原因，学生对本题缺乏精加工，一个开关能控制两盏灯，这两盏灯串联或并联，但在家庭电路中，为了达到用电器彼此独立、互不影响的目的，两盏灯泡应该并联，且开关接在干路上。
　　例2（06年扬州市八年级调研试卷第22题）：作出在水中正在升起的乒乓球受到浮力的示意图。
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