物理教师陈凯答2008届中考考生26问(一)

简介：2008年中考前夕，安徽省示范初中——芜湖市第29中学物理组陈凯老师与部分考生和考生家长对话中考，就大家关切的2008届物理学科中考笔试以及中考实验操作考试的复习，回答了考生和考生家长的相关提问。备注：对话内容是发言者个人观点，不一定代表本站立场。

问题一
学生：请问陈老师，成绩中等的学生，如何在短时间内把物理成绩提高到优秀的程度？
陈老师：学习成绩中等的同学到中考之前，我觉得还是有时间可以大幅度的提高自己的物理成绩的，这就取决于你的复习方法和思路是否是比较正确的，我觉得现在就应该进入专题复习，这是复习的一个重要阶段。一个就是它可以揭示和认识各部分知识之间的内部联系，构建知识结构，同时可以深化对物理思想和方法的理解，提高解决问题的能力。同时要做到：（1）要注意积累，多重反馈。积累：每天上课应将自己没有掌握的内容记录在书本上或笔记本上，或者在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观察这些内容，仍未掌握的做上新的记号，不断缩小范围，一直到中考前将未掌握的内容思考结束。反馈：自己的复习过程包括对书本知识的理解和做自己的资料，在此方面要有多重反馈，将书本上的知识和题目对接，在解题中领会概念真正的含义，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”知识。（2）抓住模考，适时反思。每天的反思：每天临睡前反思一下自己今天是否有收获，自己的计划完成了没有，是否需要调整等。模考后的反思：本次考试前的复习是否合理，有哪些需要调整，考试中存在什么问题，在以后的考试中应注意什么等，不断地反思提高。

问题二
学生：我是一名学生，物理不太好，很急。想请问一下，怎样在这段时间内攻克物理上的薄弱环节,在短时期内提高物理成绩?
陈老师：1.备考的基础是对课本知识内容的复习与条理化总结。这个基本的环节重要。体现在对各考点内容的准确识记，只要以合适的方法进行．定能达到事半功倍的记忆效果。关于知识内容的回顾与识记，通常的方式为重头开始梳理课本，反复地加深记忆，这种做法的缺陷在于过分铺张，对内容没有精确针对性，易造成疲劳复习，未必能达到彰显的效果．想要更为有效地起到梳理知识点的目的必须采用更具有针对性和互动性的方式，例如将重点考查整体提炼，再将关键部分空出以备填写，这样的好处在于复习时方便参考课本寻查，对关键点的记忆更易加深，并避免了无谓的过劳复习。
2.在注意打好知识点识记的基础后，还应注意对相近考点和相近题型易犯错误的避免．在中考试题的答题过程中，虽然熟练掌握了本考点知识内容，但由于粗心大意、审题不清、分析不细、错误估计题意等等原因造成答题错误而失分的现象非常普遍，所以更应当在这类失误上做到透彻地分析．并掌握正确答题的方法、思路、技巧，往年考生易犯错误的研究就显得尤为重要，以此来提高自身在来年中考中的实力。
3.最终实战的演练是不可缺少的，尤其是对与中考相关的试题．这里最重要的便是芜湖市历年中考真题和即将发下来的5套试卷，从考点上要求、试卷形式上、及题型特点和考试时间、分值要求等各方面来看，都是直接指向中考的导向标准，对其研究的重要性不言而喻,其次对全国中考真题中精华试题的类比分析，在中考命题的规律上看来，全国范围内的相互借鉴现象是比较明显的，掌握了这些重要的命题规律，对即将到来的中考的帮助也是极为有益的。

问题三
学生：老师,请问那个摩擦力怎么算,我不大清楚。
陈老师：在学业考试纲要中关于摩擦力的要求是“知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），经历科学探究“摩擦力与哪些因素有关”的实验探究过程。能定性知道滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大或减小摩擦力。可见初中阶段对于摩擦力没有计算上的过高要求，通常利用受力平衡去算，（假定拉力方向为水平方向）若一个物体水平方向只受拉力和摩檫力，物体处于静止或匀速运动状态（平衡），F摩＝F拉。

问题四
学生：老师，电学部分的知识如何处理?
陈老师：在复习电学时，主要从电路图入手，同时复习时注意知识的归类，比如，从科学方法上来分析，有控制变量法、转换法、类比法；从实验来分析，有影响电阻的大小因素，电流与电压、电阻的关系，伏安法测电阻、电功率等；从公式上分析，有欧姆定律、电功、电功率的计算等。你可以按照这种归类的方法加以复习。

问题五
学生：该如何复习电磁方面的问题？
陈老师：电磁方面的要求是这样的，主要把握以下三个原理，发电机的工作原理和能量转换，电动机的工作原理和能量转换，电磁铁的磁性大小的三大因素和应用，另外奥斯特首先发现了电流磁场是重点，还有法拉第电磁感应现象是重点，也就是说，产生感应电流的条件是重点。另外，安培定则也叫右手螺旋定则的判定是重点，通常要求判定电磁铁的N极和S极，和电流方向和电源正负极。还有，地磁场的南北极和地理的南北极相反，且不重合。另外中国宋代沈括首先发现了磁偏角，还有要对磁铁的磁感线，应该会画图。这就是电磁部分的重点和难点。

问题六
学生：有些实验题中缺少仪器，如缺天平，类似这种题怎么想呢？
陈老师：这种题是近年来中考的热门题，主要是在关于测量密度方面，如果没有天平，可以利用弹簧测力计来测它的重力，然后再求它的质量。如果没有量筒，可以用下列的方法来测量，用排水法来测量体积，再就是阿基米德的公式，F浮=ρ液gV排。对于液体的体积，没有量筒怎么办呢？可以用容器，由容器的底面积和高测出容器的体积，用等量代替法来作为液体的体积处理。还有一种方法，是特殊方法，例如测牛奶的密度，既不给天平，也不给量筒，那怎么办呢？需要一个烧杯和一个两边通气的直玻璃管，一块橡胶膜，还有刻度尺，就可以测牛奶的密度，它的原理是，把直玻璃管的一端蒙上橡胶膜，插入盛水的烧杯中，然后倒入牛奶在直玻璃管内，让橡胶膜水平时，量出牛奶的深度和橡胶膜到水面的深度，运用内外压强相等的概念，求出牛奶的密度。

问题七
学生：陈老师：有时候很多东西是知道的，但由于书面表达不到位，经常扣分，有什么窍门吗？物理也会像政治一样联系时事吗？
陈老师：要重视解题的规范。很多同学把物理当做数学来学，只重视计算结果，忽视解题过程的规范训练，认为只要答案对了就可以了。近几年中考，不少同学考后都表示物理很容易，但为什么不难的试卷，却没有考出满意的分数呢？主要原因之一就是在平时训练解题中不规范。例如：解计算题时不书写必要的物理公式，或只写公式不代入必要的数据，直接写出答案，再者计算单位不统一，漏写结果的物理量单位等；做作图题时，要么不标力的方向，或者该用虚线的却画成实线；回答简答题时，不知道如何应用物理学科语言表达，只说结果不说原因的大有人在，有的同学怕麻烦，回答问题时极为简单。这些问题，在平时训练时必须高度重视。
物理试题会高度关注国内外的一些重大事件，如今年的雪灾、奥运会、胶济铁路重大事故以及去年的嫦娥奔月等。

问题八
学生：电学的计算老错，而且最可气的是错的都是小毛病，我的基础也不错，但计算不好，公式的运用也不灵活，您说我该怎么办呢？
陈老师：方法如下，电学首先应该会判断电路，这是关键。能够把电路是串联、并联或混联区别开来，这样在识别电路基础上要熟练地运用串并联的八个特点和欧姆定律来解题。你的问题主要是概念还需要加强理解，然后再加强典型题的训练，就可以提高成绩了。还有一个问题可能就是马虎问题，审题不够仔细，盲目做题，可能效果不佳。

问题九
学生：老师：今年的物理试题的题型和去年一样吗？难度呢？什么样的内容是重点？
陈老师：今年试卷整体难度应该与去年大致相当。以我市2007年中考物理试卷来看，难度系数（“难度系数”即“得分率”）为0.65，试卷总题量控制在25题。难度比例按70∶15∶5设置（基本题70分，中档题15分，提高题5分）。整个试卷的试题分布按由易到难逐渐加深的顺序设置。试卷按“填空题、单项选择题、作图与识图、简答与计算、探究与实验、综合题”六类布局，“选择题”定下来了共7题，分值在21分，其他题型参照2007年的试题变动不会太大，考题内容大致分布为《物质》部分占15分，《运动和相互作用》部分占39分，《能量》部分占36分。即按专题来看：力学部分占36分，电、磁部分占31分，声、光部分占9分，热学部分占8分，其他知识占6分。所以力学、电、磁学内容占较重的比例，但要取得更好的成绩，还是要全面复习。

问题十
学生：实验题怎么复习，有什么规律？
陈老师：在新的课程理念下，科学探究成为学生学习的重要内容。通过科学探究，学习科学的探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识；通过探索，体验获得知识的方法、过程和乐趣。因此，近几年来，各省、市中考题中都出现了考查学生“探究学习”能力的题，其中实验探究尤为普遍。纵观各省市的中考实验探究题，都涉及到科学探究环节中的一个环节或几个环节。主要有四类：（1)实验仪器和测量工具的使用(2)学生的探究性实验和测量性实验 (3）教师的演示实验(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。如何解答此类试题：
1、根据信息，分析总结结论。解答这类实验探究题，一般都要应用控制变量法进行比较分析论证，弄清楚哪些是不变的量，哪些是变量而导致了所研究的量发生变化，从而得出正确的结论。注意写结论时