[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="16776" xslt="true" '返回数据错，原因：名称中不能包含“<”字符(十六进制值 0x3C)。 行 73，位置 31。，源码：<root><GeneralID>16776</GeneralID><yulannum></yulannum><gourl /><gourl12 /><gourl33 /><gourl2>
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</gourl2><NodeID>1404</NodeID><Title>2011-2012学年度八年级物理上册教学计划(方案2)</Title><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><typeicon>other</typeicon><editor>czwlzx</editor><author>佚名</author><user>czwlzx</user><userface>/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg</userface><Hits>
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   </Stars><Author>佚名</Author><infopoint>0</infopoint><Keyword>教学计划</Keyword><CopyFrom>原创</CopyFrom><SoftType></SoftType><CopyrightType></CopyrightType><DecompressPassword></DecompressPassword><OperatingSystem></OperatingSystem><UpdateTime>2011年09月01日</UpdateTime><RegUrl></RegUrl><DemoUrl /><DefaultPicUrl>/UploadFiles/nopic.gif
     </DefaultPicUrl><Intro>★   ★★指导思想
⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。
⑶ 提</Intro><SoftIntro2>★   ★★指导思想
⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。
⑶ 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。
★★★教材分析；
现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑……虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教材通过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理</SoftIntro2><SoftIntro>
    【内容简介】★   ★★指导思想
⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。
⑶ 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。
★★★教材分析；
现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑……虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教材通过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性. “电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.
教材遵照学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
本单元内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活，真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手，增加实践机会。
★★★学生分析
我所承担的是2个班的物理教学. 2个班共有58人,学生的基础差异比较大,其中共10人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学科学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,书写不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的双眼，让他们能看；解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体，以学生发展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。
★★★学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
★★★ 知识点：
★重点：
⑴电荷之间的作用规律
⑵电流方向、电流强度
⑶电流、电路和电路图
⑷串、并联电路及电流特点
⑸电流表使用
★难点
⑴电路图与实物图之间转换
⑵设计简单电路
⑶串、并联电路、电流特点
★热点、考点：
⑴电荷之间的作用规律
⑵电路图与实物图的转化
⑶电流表使用和读数
⑷串、并联电路中电流特点
★★★教学措施：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。
2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
★★★教学进度安排
时间     单元      节次                课时内容              课时数     备注
第1周    概述      概述               有趣有用的物理           1
          1         1               声音的产生和传播           1         重点
          1         2               我们怎样听到声音           1
 
 
第2周      
           1         3                声音的特性               1       难点
           1         4      <W</SoftIntro><SoftIntroEncode>★   ★★指导思想
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;教材遵照学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;本单元内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活，真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手，增加实践机会。&lt;/P&gt;
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的双眼，让他们能看；解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体，以学生发展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。&lt;/P&gt;
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。&lt;/P&gt;
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。&lt;/P&gt;
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;第1周 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;概述 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 概述 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 有趣有用的物理 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt;1&lt;/P&gt;
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&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 4 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;W</Content><banben></banben><area></area><type></type><type2>不限</type2><ico></ico><video>&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★ &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; ★★指导思想&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑶ 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★★★教材分析；&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑……虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教材通过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性. “电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;教材遵照学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;本单元内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活，真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手，增加实践机会。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★★★学生分析&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;我所承担的是2个班的物理教学. 2个班共有58人,学生的基础差异比较大,其中共10人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学科学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,书写不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的双眼，让他们能看；解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体，以学生发展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;★★★学年的教学总目标和总的教学要求&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★★★ 知识点：&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;★重点：&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑴电荷之间的作用规律&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑵电流方向、电流强度&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑶电流、电路和电路图&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑷串、并联电路及电流特点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑸电流表使用&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;★难点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑴电路图与实物图之间转换&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑵设计简单电路&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑶串、并联电路、电流特点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;★热点、考点：&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑴电荷之间的作用规律&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑵电路图与实物图的转化&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑶电流表使用和读数&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;⑷串、并联电路中电流特点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★★★教学措施：&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;&lt;STRONG&gt;★★★教学进度安排&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;时间  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;单元 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 节次 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; 课时内容 &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 课时数 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;备注&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;第1周 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;概述 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 概述 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 有趣有用的物理 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt;1&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;声音的产生和传播 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 重点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 2 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 我们怎样听到声音 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 1&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt;第2周 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;  &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 3 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 声音的特性 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt;1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 难点&lt;/P&gt;
&lt;P style="TEXT-INDENT: 2em"&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 1 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; 4 &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;WBR&gt; &lt;W</video><DefaultPicUrl>
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  <li><a href="/vip.html">充值问题</a></li>  
  <li><a href="/vip.html">下载问题</a></li>
  <li><a href="/Category_1201/Index.aspx">其他问题</a></li> 
</ul>
<ul class="ul3">
  <h2>会员须知</h2>
  <li><a href="/vip.html">会员体系</a></li>
  <li><a href="/zffs.html">支付方式</a></li>  
  <li><a href="/vip.html">缴费须知</a></li>
  <li><a href="/Category_200/Index.aspx">汇款通知</a></li> 
</ul>
<ul class="ul4">
  <h2>关于我们</h2>
  <li><a href="/Item/2914.aspx">网站简介</a></li>
  <li><a href="/Category_1418/Index.aspx">网站地图</a></li>
  <li><a href="/Item/2914.aspx">版权声明</a></li> 
  <li><a href="">联系我们</a></li>  
</ul>
<ul class="ul5">
  <span class="more"><a href="">申请友链></a></span><h2>合作机构/友情链接</h2>
<div class="clear"></div>

            <li><a href="http://www.czwljsw.com" target="_self">初中物理教师网</a></li>
<li><a href="http://www.hao123.com/xuexi" target="_self">hao123学习网站导航</a></li>
<li><a href="http://www.hao123.com" target="_self">hao123网址导航</a></li>
<li><a href="http://www.czhxzx.com" target="_self">初中化学在线</a></li>
          
</ul>
  </div>

  </div>
</div>
<div class="clear"></div>
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 <div class="layout"> 
<p>版权所有：初中物理教师网 Copyright <span style=" font-family:Tahoma;">&copy;</span> 2012 - 
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document.write (new Date().getFullYear())
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</div> 
</div>
<div class="fixed-kefu">
    <ul>
        <li class="item">
            <a href="/user/index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_login"></i>登录</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="http://wpa.qq.com/msgrd?v=3&uin=307551335&site=qq&menu=yes" target="_blank" style="cursor:pointer"><i class="icon kf_qq"></i>客服</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="/PayOnline/SelectPayPlatform.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_wx"></i>在线支付</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="/Category_200/Index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_msg"></i>留言通知</a>
        </li>
        <li class="item" id="backtop">
            <a href="javascript:;"><i class="icon kf_top"></i>返回顶部</a>
        </li>
    </ul>
</div>
<!--弹出登录开始-->
<div id="loginField" class="quick_login" style="display: none">
    <div class="quick_login_content">
        <h3 class="close">
            <img src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/close.gif" class="overlay_header_close" alt="关闭" align="absmiddle" />会员登录</h3>
        <div class="quick_login_info">
            <ul>
                <li><label>用户名：</label><input name="username" type="text" /></li>
                <li><label>密　码：</label><input name="userpass" type="password" /></li>
                <li id="validateField"><label>验证码：</label><input name="validate" id="validateCode" type="text" /><span><img src="/Controls/ValidateCodeImage.aspx" class="validateSign" id="validateSign" title="换一个" align="absmiddle" /></span></li>
                <li class="check"><label><input name="saveinfo" type="checkbox" /><span>保持登录状态</span></label></li>
                <li class="login">
                    <img id="login" src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/login.gif" alt="登录" align="absmiddle" /></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="reg_info">
            <ul>
                <li>没有帐号？<a href="/User/Register.aspx" target="_blank" title="点此注册">点此注册</a></li>
                <li><a href="/User/GetPassword.aspx" target="_blank" title="忘记密码？">忘记密码？</a></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="clear">
        </div>
    </div>
</div>

<!--弹出登录结束--> 
<!-- 这个是背景黑色半透明遮罩，不能包含弹窗，否则会出现弹窗透明现象 -->
<div id="bjtidu_ground" onclick="closeModel()"> </div>
<!-- 这个是用来展示弹框内容的 -->
<div id="login_model"><iframe name='LogOnFrame' id='LogOnFrame' src='' width='300' height='400' fullscreen=true download=false print=false openfile=false frameborder='no' border='0'></iframe></div>
<script>
    /* 打开弹出框的功能 */
   function openModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'block';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'block';
       // 禁止浏览器滚动
        document.body.style.overflow = 'hidden';
    }
    /**
    * 关闭弹出框的功能*/
    function closeModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'none';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'none';
        // 不遮挡后面的内容将body设置为原始样式，也就是实现可滚动
        document.body.style.overflow = 'auto';
    }

  $("#wxlog").click(function(){
    $("#LogOnFrame").attr("src","/qrconn.aspx");
  })

$(function(){
    var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); 
    if(ua.match(/iPad/i)=="ipad" || ua.match(/Mobile/i)=="mobile") { 
     $("#wxlog").hide();
    }
    else{
    }
})
</script>
<script type="text/javascript" src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/tools.js"></script>
<script>
(function(){
    var bp = document.createElement('script');
    var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0];
    if (curProtocol === 'https') {
        bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js';
    }
    else {
        bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js';
    }
    var s = document.getElementsByTagName("script")[0];
    s.parentNode.insertBefore(bp, s);
})();
</script>


{PE.Label id="A评论标签" nodeId="{PE.Field id="cone" fieldname="NodeID" /}" /}
</body>
</html>