[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="16775" xslt="true" '返回数据错，原因：名称不能以“<”字符(十六进制值 0x3C)开头。 行 162，位置 4。，源码：<root><GeneralID>16775</GeneralID><yulannum></yulannum><gourl /><gourl12 /><gourl33 /><gourl2>
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</gourl2><NodeID>1404</NodeID><Title>2011-2012学年度八年级物理上册教学计划(方案1)</Title><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><typeicon>other</typeicon><editor>czwlzx</editor><author>施有能</author><user>czwlzx</user><userface>/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg</userface><Hits>
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      从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
     二、教材分析
       教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结</SoftIntro2><SoftIntro>
    【内容简介】一、指导思想
      从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
     二、教材分析
       教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
         教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
     三、教学目标
       通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
      1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
 
      2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
 
      3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
 
      5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
 
      6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
 
      7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
 
      四、具体措施：
 
      1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
 
      2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
 
      3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
 
      4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
 
      5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
 
      6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
 
      7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
 
      五、具体的安排：





周次

内     容

时间

备注


1

1.1 声音的产生与传播

3课时

 


2

1.2 我们怎样听到声音   1.3 声音的特性

3课时

 


3

1.4 噪声的危害和控制   1.5 声的利用

3课时

 


4

2.1 光的传播           2.2 光的反射

3课时

 


5

2.3 平面镜成像   

3课时

 


6

2.4 光的折射

3课时

 


7

2.5 光的色散           2.6 看不见的光

3课时

 


8

3.1 透镜               3.2 生活中的透镜

3课时

 


9

3.3 探究凸透镜成像的规律

3课时

 


10

期中复习检测

3课时

 


11<</SoftIntro><SoftIntroEncode>一、指导思想
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&lt;P&gt;         教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;      3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;      5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;      6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;      7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;      从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;     二、教材分析&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;       教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;         教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;     三、教学目标&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;       通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;      四、具体措施：&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;      7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;   &lt;STRONG&gt;   五、具体的安排：&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;
&lt;TABLE border=1 cellSpacing=0 cellPadding=0&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;周次&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;内     容&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;时间&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;备注&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;1&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;1.1 声音的产生与传播&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;2&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;1.2 我们怎样听到声音   1.3 声音的特性&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;1.4 噪声的危害和控制   1.5 声的利用&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;4&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;2.1 光的传播           2.2 光的反射&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;5&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;2.3 平面镜成像   &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;6&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;2.4 光的折射&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;7&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;2.5 光的色散           2.6 看不见的光&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;8&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3.1 透镜               3.2 生活中的透镜&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;9&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3.3 探究凸透镜成像的规律&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;10&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=396&gt;
&lt;P align=left&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;期中复习检测&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=60&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;3课时&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD width=57&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD width=55&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=宋体&gt;11&lt;/FONT&gt;&lt;</video><DefaultPicUrl>
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            <a href="/user/index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_login"></i>登录</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="http://wpa.qq.com/msgrd?v=3&uin=307551335&site=qq&menu=yes" target="_blank" style="cursor:pointer"><i class="icon kf_qq"></i>客服</a>
        </li>
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            <a href="/PayOnline/SelectPayPlatform.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_wx"></i>在线支付</a>
        </li>
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            <a href="/Category_200/Index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_msg"></i>留言通知</a>
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    </ul>
</div>
<!--弹出登录开始-->
<div id="loginField" class="quick_login" style="display: none">
    <div class="quick_login_content">
        <h3 class="close">
            <img src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/close.gif" class="overlay_header_close" alt="关闭" align="absmiddle" />会员登录</h3>
        <div class="quick_login_info">
            <ul>
                <li><label>用户名：</label><input name="username" type="text" /></li>
                <li><label>密　码：</label><input name="userpass" type="password" /></li>
                <li id="validateField"><label>验证码：</label><input name="validate" id="validateCode" type="text" /><span><img src="/Controls/ValidateCodeImage.aspx" class="validateSign" id="validateSign" title="换一个" align="absmiddle" /></span></li>
                <li class="check"><label><input name="saveinfo" type="checkbox" /><span>保持登录状态</span></label></li>
                <li class="login">
                    <img id="login" src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/login.gif" alt="登录" align="absmiddle" /></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="reg_info">
            <ul>
                <li>没有帐号？<a href="/User/Register.aspx" target="_blank" title="点此注册">点此注册</a></li>
                <li><a href="/User/GetPassword.aspx" target="_blank" title="忘记密码？">忘记密码？</a></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="clear">
        </div>
    </div>
</div>

<!--弹出登录结束--> 
<!-- 这个是背景黑色半透明遮罩，不能包含弹窗，否则会出现弹窗透明现象 -->
<div id="bjtidu_ground" onclick="closeModel()"> </div>
<!-- 这个是用来展示弹框内容的 -->
<div id="login_model"><iframe name='LogOnFrame' id='LogOnFrame' src='' width='300' height='400' fullscreen=true download=false print=false openfile=false frameborder='no' border='0'></iframe></div>
<script>
    /* 打开弹出框的功能 */
   function openModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'block';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'block';
       // 禁止浏览器滚动
        document.body.style.overflow = 'hidden';
    }
    /**
    * 关闭弹出框的功能*/
    function closeModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'none';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'none';
        // 不遮挡后面的内容将body设置为原始样式，也就是实现可滚动
        document.body.style.overflow = 'auto';
    }

  $("#wxlog").click(function(){
    $("#LogOnFrame").attr("src","/qrconn.aspx");
  })

$(function(){
    var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); 
    if(ua.match(/iPad/i)=="ipad" || ua.match(/Mobile/i)=="mobile") { 
     $("#wxlog").hide();
    }
    else{
    }
})
</script>
<script type="text/javascript" src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/tools.js"></script>
<script>
(function(){
    var bp = document.createElement('script');
    var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0];
    if (curProtocol === 'https') {
        bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js';
    }
    else {
        bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js';
    }
    var s = document.getElementsByTagName("script")[0];
    s.parentNode.insertBefore(bp, s);
})();
</script>


{PE.Label id="A评论标签" nodeId="{PE.Field id="cone" fieldname="NodeID" /}" /}
</body>
</html>