再谈物理中考复习

怎样科学、合理地指导学生进行物理学科的中考复习呢？我建议抓住以下几点：

首先，要按照新课程的要求复习。

物理中考将会体现“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，同时，也会全面反映课程目标三方面的要求，即不仅要考查知识和技能，也要考察过程与方法，同时也将渗透情感态度与价值观的考察。因此，在考试内容方面，将会加强与社会实际和生活经验的联系，并结合实际问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决简单实际问题的能力。

第二，要重视物理基本概念和规律的复习。

物理概念和规律是物理课程的核心内容。复习时要把学过的物理概念和规律进行系统地梳理。要懂得物理概念的内在含义，如学了速度，就要知道为什么要引入速度这个物理量？怎样定义速度？速度的单位有哪些？怎样用速度的定义公式或其变换公式来分析解决实际问题等。
中考是总结性的考试，要求能综合运用所学物理知识和数学知识分析、解决物理问题。因而计算能力的考察也是必不可少的。在初中物理中，电路计算、浮力计算、压力压强计算、功与机械效率的计算等都是重点考查的内容。在解题时一定要充分理解题意，了解题目所描述的物理情景，搞清楚已知什么？求什么？要写出求解的依据、主要的推理和计算过程。

第三，物理学是以实验为基础的科学，学物理一定要做实验。

因而中考也会加强实验能力的考查，从这几年的中考改革情况看，各地都逐年增大了实验题的比例；为此，在指导复习时，一定要让学生把课程标准要求的实验再做一遍，如果有些实验过去没有做过，那就一定要补上。实验题主要考查实验技能，包括对基本物理仪器的构造、原理、使用方法的了解；对实验原理、方法的理解和掌握；运用所学的物理知识设计实验等。这几年实验题改革的焦点是力图通过考察，将平时真正做过实验的同学和只是“嘴上讲实验，黑板上画实验”的学生区分开来。因此，许多实验题很难在教材中找到，只能在平时的实际动手体验中找到，使平时疏于动手的学生很难得分，。

第四，要注意物理与生活和社会的联系。

为了体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，这几年的中考题都力图加强与日常生活和社会的联系，不少地区的中考题都注意结合当地的生活中的实际问题命题，如家用电器、交通、体育运动、生活常识，以及身边的物理现象等都作为情景编入试题。同时注意将能源、环境、可持续发展等重大的社会问题编入试题，如这几年有的试题结合当地的水资源、水污染、沙尘暴，新能源等问题来编制试题。另外，要关注我国科技发展的新成就，如浦东的磁悬浮列车、我国的载人航天，嫦娥探月工程等，这些都将成为中考的热点问题。要关注物理与生活和社会的联系，教学时要让学生尽可能将学到的物理知识与实际问题联系起来。

第五，要重视科学探究题。

科学探究能力是新课程要求的基本能力，因而这几年的中考试题都加大了科学探究题的比例。由于初中物理的科学探究主要是实验探究，因而科学探究题往往是与实验题联系起来的，如根据题目描述的问题与情景进行合理猜想；根据题目的要求设计实验探究的方案和步骤；有的则给出了实验探究的数据或表格，要学生根据这些证据分析得出结论；有的列出了错误的实验方法或结论，要学生进行评估或判断等。老师在平时的教学中，就应按课标的要求组的各项科学探究活动，尽可能让学生经历科学探究的过程。

第六，要重视物理思想和方法的复习。

物理学蕴含着丰富的思想和方法，对人类的文明和进步都产生了重大的影响，是人类思想宝库的重要组成部分。指导复习时要关注这方面的问题，如伽利略的理想实验思想，用比值来定义物理量的方法，类比的方法，建立物理模型（如分子、原子模型等）的方法等。新课程还介绍了一些科学家发明发现的经程和故事，这些都蕴含着丰富的物理思想和方法，要让学生认真地去体会和领悟。
总之，老师一定要按照课程标准的要求，科学地组织复习，就一定能取得事半功倍的效果。