在物理教学中渗透军事国防教育

朱士国 徐州市春晖中学 221121
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摘要：在物理教学中渗透军事国防教育是爱国教育的必然要求和有效途径。在物理教学中渗透军事国防教育在理论上可行，实践上有效。
关键词：物理教学 军事国防教育

一 为何要在物理教学中渗透军事国防教育？
《宪法》第五十五条　保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
中共中央在1994年8月23日颁发的《爱国主义教育实施纲要》中指出：要重视现代国防教育，增强全民的国防意识和国家安全意识，学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。
和平、发展与协作是当今世界的主题，但地区间的冲突仍然不断。我国在钓鱼岛问题上与日本存在纷争；岛内台独势力不断制造事端；东突在新疆制造恐怖事件；达赖之流还妄想西藏独立……因此，面对复杂的国内外环境，增强全民的军事国防意识，进行军事国防教育尤为重要。
二 在物理教学中渗透军事国防教育的可行性。
首先，进行军事国防教育符合中学生的心理。
好奇是青少年的最大特点。和平年代的学生渴望了解战争年代的故事，军营外的学生对军营内的生活充满好奇。全国青少年陆海空三军军事夏令营已在全国20个城市设立了分营，吸引了许多中小学学生参营。作为必修课的“军训”虽然苦和累，但是军训结束后却让学生津津乐道。枪炮舰船之类的玩具让许多少男少女爱不释手，军事题材的影视作品吸引着青少年的眼球，“红警”、“反恐CS”等游戏让青少年痴迷。进行军事国防知识教育可以聊解学生的“军事情结”，弥补学生的心理缺憾。每当我给学生讲军事故事、军事知识时，学生便十分高兴，特别是所谓的“后进生”更感兴趣。面对一双双求知的眼睛，我们有什么理由拒绝在物理教学中进行军事国防教育呢？
其次，在物理教材中有许多军事方面的素材。
在力学中就有动能武器、装甲车（图1）、枪、卫星、飞机（图2，正在空中加油）、声纳、雷达、舰艇（图3，中国054级护卫舰）……，它们本身就是军事装备，可以以此渗透；在光学中有激光测距仪（瞄准系统）、激光武器、激光制导、微光夜视仪、红外夜视仪（图4，红外夜视仪拍摄的在暗室中的人正在读报）、潜望镜、望远镜、平面镜（在阿基米德手里就变成了武器）……；在教材的热学、电磁学、原子物理学部分也都有许多军事素材和教学资源
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