浅谈初中物理“动手动脑学物理”

在新课标人教版初中物理教材中，设计了“动手动脑学物理”这一环节。在这一环节设计了大量的构思新奇、贴近学生生活的小实验、小制作，仅八年级下册就设计了25个。这些小实验、小制作，是让学生自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简单易行的实验，为学生提供了大量的动手、动脑机会，对培养学生的观察能力、自己获取知识的能力以及分析问题解决问题的能力大有益处，弥补了课堂教学的不足，对全面提高物理教学质量、落实新课标有着重要的意义。
一、“动手动脑学物理”编排的特点
想想做做安排了大量的小实验和小制作，由于对想想做做的教学要求不同于课堂演示实验可学生实验，所以它具有以下特点：
1．内容叙述短小精炼，操作、制作简单易行，大部分小实验、小制作原理简单，学生容易理解，要求的器材在日常生活中随手可得，组合装置工序简单，易操作、易观察。
2．实验内容紧密配合教材正文，理论联系实际，小实验、小制作有些是根据教材正文选编的，有些是另外推荐的，但都与教材主题配合贴切，源于教材，服务于教材。
3．趣味性高，实用性强，许多小实验及小制作学生动手时不感觉难，且能利用日常生活和学习中的一些用具；还有一些小实验的制作，有一定的实用价值，可供日常使用。
二、“动手动脑学物理”的意义和作用
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