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教学准备  

 录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关控制噪声的录像带。

教学设计

一、新课引入

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入新课：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

二、进行新课

1．噪声的来源

讲述：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

问题：噪声的来源主要来自哪些方面？引导学生从自己的生活环境中引例。(分组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑)

生活动：观看部分录像，了解噪声的来源。

教师归纳为以下几点：

① 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

② 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

③ 施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

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