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资料简介
.................... 设计思路
从学生在日常生活中常看到的现象——没有力的作用物体就不能运动出发，提出问题激发矛盾，接着安排探究活动1，认识力并不是物体运动的原因．在此基础上经过分析和推理建立牛顿第一定律．为了增加学生实验探究的机会，培养学生实验探究的能力，本节以研究牛顿第一定律的演示实验为探究活动，力图引导学生通过自主探究建立牛顿第一定律的概念． 引导学生通过观察和分析，自行建立惯性的概念；要求学生自行设计实验说明惯性的存在，以生活中常见的交通事故说明惯性有害的一面，体现“学习的目的在于应用”的新课程标准的思想． 教学资源
物理学史上关于力和运动关系的认识
伽利略的理想实验模型
关于物
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资料作者：佚名
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