传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海(如图)，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。由此引入浮力。

新课教学

探究点一　浮力

多媒体展示：教材P169图9－1和图9－2。

讨论：(1)这里面的物体除了受重力以外，还受什么力？方向如何？

(2)浮力的施力物体和受力物体分别是什么？浮力的方向是怎样的？

总结：液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力，一般用F表示。

学生活动：浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢？学生尽可能列举一些常见的事例。

学生实验：如图所示，比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。实验后请学生汇报实验方法、观察到的现象和实验结论。

总结：金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小，说明石块受到了向上托的力，可见石块在水中受浮力。

提问：刚才的实验说明沉在水中的物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗？

讨论：弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。

总结：浮力＝物重G－物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F，即F浮＝G－F。

讨论：如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗？