【 教学目标 】 1．知识与技能： （１） 知道杠杆平衡的条件； （２） 能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 2．过程与方法： 经历“探究杠杆平衡条件”的过程。 3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。 【 教学重难点 】 探究杠杆平衡条件。 【 教学方法 】 实验探究法。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 一、 杠杆的原理 　　出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 　　使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生上来演示。 　　学生称不等量的水果。 　　置疑： 　　你为什么要这样称 ? 　　因为要使杠杆达到平衡，如果杆秤不平衡了，就无法称出