新沪粤版《第二十章 能源与能量守恒定律》课标要求和教材分析

一、《课标》要求

1、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分物理现象的意识。
解读：标准的第一点要求是“知道能量守恒定律”，属于“了解”水平；能量守恒定律是自然界最普遍、最基本的规律之一，它是人类认识自然的有利武器。将能量守恒定律列入标准无疑是十分必要的。
标准的第二点要求是“能举出日常生活中能量守恒的实例”，属于“了解”水平；第二点要求是对第一点要求的评价和说明。由于日常生活的某一具体事件中能量守恒的实例是不存在的，应注意只要从较为宏观的角度，大致说明即可。例如，“从地球吸收太阳光开始，让学生讨论发生在地球上的许许多多能量转化现象”；从手中落地的乒乓球，为什么弹跳的高度越来越低？等。
标准的第三点要求是“有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”，属于“理解”水平。目的是进一步发展“有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”，从而达到提高乐于探索日常生活中的物理问题的目的。
本主题的内容与生活、科技和社会的联系十分紧密，要充分体现ＳＴＳ的观点，加强与其它学科的联系。
活动建议“讨论和分析两个具体的永动机设计方案，说明永动机是不可能的。”旨在加深对能量守恒定律的了解，可以提供一些永动机的资料让学生去分析讨论，提倡让学生自己到网上收集有关资料。

2、通过能量转化和转移，认识效率。
解读：标准的要求属于“认识”水平。要求能通过生产生活中的一些常见实例，分析能量在转化和转移的过程中，有能量损耗，从而进一步从更广义的范围认识效率的概念。
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