新沪粤版《16.3发电机为什么能发电》教师参考用书

1、教学目标
知识与技能
1．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感生电流的条件。
2．初步认识机械运动、电与磁的运动和相互作用，以及能量的转换。
3．能说明发电机的工作原理，知道什么是交流电。
过程与方法
4．通过介绍科学家逆向思考问题，并取得成功的的事例，认识逆向思考问题方法的重要性。
5．尝试设计磁生电的实验，并经历这个实验过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体的问题，培养初步的分析概括能力。
情感、态度与价值观
6．知道发电机发明的价值和意义。
7．感悟实验的价值。
2．教材说明
本节教材首先采用图文结合方式引出发电机，并提出发电机为什么能发电的问题。这里教师可以将简介历史上科学家们是怎样从电生磁中逆向思考磁生电的问题。然后引导学生走科学家曾经走过的路，尝试应用实验的方法探究磁生电的条件，接着让学生自己经历一次发电的过程，模仿科学家探究的路子尝试走一遍，最后再经历一次发电的过程。这里也说明了学习过程与科学探究过程并非相同。也就是说前人发现并总结出来的知识为后人所吸纳，它可以模仿前人经历的探究过程来获取，也可以不必经历探究过程而直接应用。但是，在学习中必须知道知识的由来过程。只有知道知识的由来过程我们才能做到对知识的理解，否则我们就很难再去灵活应用。
3、教学建议：
本节采用本章第一节“关于电动机转动的猜想”编写的思路和程式，安排了“认识发电机”、“探究电磁感应现象”、“发电机”三个段标。建议本节课用“介绍各种发电形式同时引出问题”、“组织学生上讲台用手摇模型发电机发电和引导学生拆开发电机观察”、“介绍逆向思考方法，启发学生设计探究磁生电的实验，以及交流讨论这个实验过程的安排，并组织学生进行实验，收集证据”、“说明发电机的工作原理和有无换向器的不同点”四个方面来完成。其中逆向思维方法的介绍和实验设计与实验过程安排的交流讨论尤为重要。
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