【内容简介】 4.1 《光的反射》教案      　　 【教学目标】　　 知识与技能： ⑴能通过探究理解光沿直线传播的条件，认识直线传播、反射现象 　 　 ⑵掌握光在真空中传播的速度 　 　 ⑶能理解光在在社会生活中的一些应用。 　 　 (4) 通过探究实验能理解光的反射定律 　 　 过程与方法：{C}　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　{C} 经历光沿直线传播、反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。　　 情感、态度与价值观： 通过观察光的传播和反射现象中光束于镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，领略自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲切感，强化对科学的求知欲。　　 【教学重、难点】 [ 来源:Zxxk.Com] 　 　 重点：探究光沿直线传播光的反射定律　　 难点：探究反射光线、入射光线、法线在同一平面内。　　 【教学{C}　 　 　{C}准备】　　 多媒体、喷雾器、牛奶、果冻、激光笔、靶环　　 【教学过程】　　 一、创设情景引入 　 　 1 、播放视频《创意人体组　 　 　合投影》。思考：如果没有光他们还能创造出这样的艺术作品吗？ 　 　 二、进行新课 　 　 （一）什么叫做光源： 　 　 提问：光是从哪里来的呢? （学生回答、讨论）  　 　 可以让学生　 　 　仿照声源的概念自己来归纳光源的概念。学生答：能自行发光的物体叫做光源。 　 　 列举生活中的光源。在理解的基础上，将光源是可以分类的。 　 　   　　自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼。 　 　   　　人造光源：点燃的蜡烛、开着的电　 　 　灯。　　 （二）光的传播 　 　 展示图片猜想光的传播路径是怎样的 　 　 那请同学们利用手边的器材加以探究。实验过程：　　            1. 在暗室里，将一束　 　 　光射到喷有水雾的空气中中，观察光在水中的传播径迹 　 　   　　2．在暗　 　 　室里，将一束　 　 　光射到混有牛奶的水中，观察光在水中的传播径迹。 　 　    3 ．在暗室里，将一束光射到果冻中，观察光在果冻中的传播径迹。 　 　 经过实验，我们可以得出：　 　 　 光在同种均匀介质中沿直线传播              　 　 光线： 表示光的传播方向的带箭头的直线叫做光线。 　 　 列举一些生活中的例子来加深学生的印象： 　 　 1 ．影子的形成（学生上台制作手影）　2．小孔成像（视频）、日食、月食　3．激光引导掘进方向　4．步枪的瞄准器。 　 　 ...........