【内容简介】.............. 教学准备    录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关控制噪声的录像带。 教学设计 一、新课引入 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入新课：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 二、进行新课 1．噪声的来源 讲述：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 问题：噪声的来源主要来自哪些方面？引导学生从自己的生活环境中引例。(分组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑) 生活动：观看部分录像，了解噪声的来源。 教师归纳为以下几点： ① 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ② 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③ 施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 ...........