【内容简介】  ............. 教学设计 一、复习提问 一个人是怎样获知声音的？ 二、引入新课 教师以提问为例引导，我们可以听到各种优美的音乐．下面我们来听一段音乐。 教师播放音乐。 请同学们思考：刚才听到了什么乐器？ 这是根据声音的一种特征来辨别的，那么声音都有哪些特征呢？ 三、进行新课 1．音调 问题　我们平常说的音调太高唱不上去，那么什么是音调？它的高低与什么有关？ 学生讨论并猜想 (1)可能与物体振动的快慢有关。 (2)可能与物体振动的幅度有关。 实验验证 (1)用钢尺先后伸出桌子的长度不同，使振幅基本相同的实验证明。 (2)用梳子拨动的快慢不同实验。 归纳结论　上述实验证明：音调的高低与振动的快慢有关，振动的快慢又叫频率．振动得快，频率高；振动得慢，频率低。 物体在1秒钟内振动的次数叫做频率。 播放视频　地震前夕，动物们纷纷表现出异常现象，而人却浑然不知。 .........