【内容简介】 一、教学目标　　 1. 知识与技能：　　 （1）理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。　　 （2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。　　 2. 过程与方法：　　 （1）通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较归纳，经历比热容概念的建立过程。　　 （2）通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系。3. 情感态度与价值观：　　 （1）通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，经历比热容概念的建立过程，激发探究热情。　　 （2）通过比热容的运用，感受物理学与生活的联系。　　 二、课时安排　　 2 课时　　 三、教学重点　　 探究计划的制定与实验的实施，对实验结果的交流讨论。　　 四、教学难点　　 热源及加热时间的控制，对实验数据的分析。　　 五、教学过程　　 （一）导入新课   　 　 【思考】（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？　　 （2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【思考】为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？　　 根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。　　 　 　 　 　 　 　 （二）讲授新课　　 1 ．实验探究　　 与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验步骤。并演示实验　　 ①   提出问题：　　 水和煤油，问：如果它们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。由此提出怎样的研究课题，由学生总结。　　 ②设计实验与制定计划：　　 讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好还是固体好；如何控制变量；测量那些物理量；用什么器材。 ...........