新教材《完全解读》九年级物理教学详案:13.2内能(人教版,word版,附检测反馈、课后习题、教学反思)
【内容简介】..........
导入一
:
问题导入
我们知道做机械运动的物体具有机械能
,
比如飞在空中的足球
,
由于有高度
,
具有重力势能
;
由于飞行
,
还具有动能
.
那么热现象发生的过程中
,
是否也有相应的能量变化
.
我们已经知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的
,
那么热运动的能量与大量分子的无规律运动有什么关系呢
?
这节课我们就来学习有关内能的问题
.
导入二
:
情境导入
用多媒体向学生展示三幅有关人类对“热”充满渴望的图片或视频
.
1
.
原始人钻木取火
;
2
.
卖火柴的小女孩点燃火柴取暖
;
3
.
交警在冰雪天向过路司机递上一杯热水
.
师
:
热是一种能量吗
?
如果是
,
那它能为我们做什么呢
?
一、内能
思路一
1
.
什么是内能
?
【演示实验】 小球在桌面上滚动
.
师
:
小球具有什么能
?
生
:
具有动能
.
【演示实验】 在试管里装入一些热水用橡皮塞塞住
,
放在酒精灯上加热使水沸腾
,
水蒸气膨胀
,
冲开橡皮塞
.
师
:
水蒸气对橡皮塞有没有做功
?
水蒸气是否具有能
?
生
:
做了功
,
具有能
.
师
:
水蒸气具有能的原因是什么
?
具有什么能
?
生
:
水蒸气由大量水分子组成
,
这些水分子永不停息地做着无规则运动
,
因此具有动能
.
【演示实验】 高举起小球
.
师
:
小球与地球相互吸引具有什么能
?
生
:
具有重力势能
.
师
:
分子间有什么力
?
生
:
有相互作用的引力和斥力
.
【演示实验】 把两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁
,
分开一段适当的距离
(
异名磁极相对
),
然后松开手
,
可以看到小车互相靠近直至吸引在一起
.
...........
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资料格式:doc
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资料作者:《完全解读》
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