【内容简介】 一、 教学目标 　 　 （一）知识和技能　　 1 、知道质量的初步概念及其单位。　　 2 、通过实验操作，学会天平的使用。　　 3 、学会测量固体和液体的质量。　　 （二）过程与方法　　 1 、经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。　　 2 、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。　　 （三）情感、态度与价值观　　 1 、在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。　　 2 、通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。　　 3 、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。　　 二、重点与难点 　 　 （一）重点　　 质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。　　 （二）难点　　 “质量是物体的属性”的探究。　　 三、教学过程 　 　 （一）新课引入：　　 通过章首提问“铁比木头重”引出本节内容：质量及其测量。　　 （二）新课讲授：　　 1 、认识质量　　 在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举学生熟悉的几种物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。　　 （1）物体与物质　　 课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。 ...........