【内容简介】项目 内 容 课题 §6.5 科学探 究：摩擦力（共 1 课时，第 1课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能 1、知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦。 2、知道产生摩擦的原因。3、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。4、知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法。 过程与方法 1、通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育。 2、通过对生活中摩擦现象的分析 、培养学生应用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观  通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育。  教学重、 难点 重点 通过实验探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度，接触面间的压力大小的关系,知道增大和减小摩擦力大小的方法在日常生活中的应用。 难点 影响滑动摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦的方法。  教学准备 小车、木板 、毛巾、钩码  教学过程 一、引入新课 “同学们知道摩擦吗？能不能举一些生活中摩擦力存在的例子呢？” 二、进行新课 （一）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念 在学生举例后，向学生简单介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，并将他们 所举的例子进行了简单归类，同时列举几个他们熟悉的例子，并告诉学生在初中物理学习中,我们只重点研究滑动摩擦。 （二）探究影响摩擦力大小的因素 1、提出问题  摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 2、猜 想  鼓励学生踊跃猜想。 学生积极地做出猜想。（如果有的学生思维受教材的影响，提出的是教材上的猜想，对于这部分同学注意对他们进行鼓励，让他们提出其它猜想。 ） 在各种猜想均列出后，教师向学生指出摩擦力产生的机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科“摩擦学”，其中一些问题至今仍在探索中。 今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？ ........