【内容简介】项目 内 容 课题 §6.3弹力与弹簧测力计（共 1 课时，第 1 课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能  1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、知道形变越大，弹力越大。3、知道弹簧测力计的制作原理。4、能正确使用弹簧测力计。 过程与方法  1、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 2.经历选择材料自制弹簧测力计。 情感态度与价值观  1、具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识。2、在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。  教学重、 难点 重点 1、理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系 2、让学生经历用弹簧测力计测力的过程。 3、掌握用弹簧测力计测力的正确方法。 难点 1、形变、弹力。2、形变大小与外力大小的定量关系。  教学准备 臂力器、体重秤、弹簧测力计、握力器、拉力器、气球 分组实验：弹簧、铁架台、刻度尺（30cm）、钩码  教学过程 一、引入新课 利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录像，创设轻松的学习环境引入并板书课题。 二、进行新课 （一）弹力 演示实验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉(或推)的力。 举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。 师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。 这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。 师：你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力? 生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一个向上的力，这个力就是 弹力。 生乙：我将手中的尺子压弯时， 尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。 生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。 生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。 ........