【内容简介】项目 内 容 课题 §3.2声音的特性（共 1 课时，第 1 课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能 1、常识性了解响度、音调和音色是声音的三个特征。2、了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。 过程与方法1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2、知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。 情感态度与价值观 体会现实世界物体 的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。  教学重、 难点 重点 了解声音的特性 及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径。 难点 噪声的防治。  教学准备 粗细不同的若干条橡皮筋、硬纸片、直尺、鼓、小纸人、吉他、音叉        教学过程 一、创设情景，引入新课 师：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁 。这节课我们就来探究声音的特性。  二、新课教学 1．声音的特性 （1）响度 请一位同学上讲台，用不同大小的力敲打鼓 面或拔动琴弦，大家听到的声音大小不一样。 再请一位同学用力敲打鼓面，鼓声越大，鼓面上的小纸人跳得越高。 师：鼓声越大小纸人跳得越高，说明了什么? 生：说明鼓面振动幅度越大，鼓声的响度越大。 师：请你设计一个实验说明物体振幅越大声音的响度越大。 .........