【内容简介】项目 内 容 课题 §2.3快与慢（共 2 课时，第 1 课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能  (1) 知道如何比较物体运动的快慢； 　　(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 　　(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算； 过程与方法(1) 实例分析、对比、讨论； 　　(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。  情感态度与价值观  对学生进行爱国主义教育  教学重、难点 重点    理解速度的概念，计算公式及速度的单位 难点    速度的单位的换算  教学准备 电脑多媒体、投影  教学过程 一．新课引入 观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？ 要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较，如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。 二．进行新课 1、怎样比较物体运动的快慢？ 学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。 (1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁跑在最前面。 (2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁先到达终点。 教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。 1）比较方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间 两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。 ........