人教版第十三章“压强和浮力”教材分析

　　本章是力学知识的重点内容，也是难点内容。本章知识包括压强，液体压强、大气压强、气体压强与流速的关系和浮力的知识。这些知识在日常生活和生产中都有广泛的应用，学生对与这些知识相关的物理现象较为熟悉，但对其道理却若明若暗，因此学生对这些知识有极强的求知欲望，这就给教师的发挥、调动学生进行探究教学打下了较好的基础。

　　本章教学的知识与技能的要求是：1．通过实验探究，学习压强的概念，能用压强的公式进行计算；知道增大和减小压强的方法。2．了解测量大气压强的方法。3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。4．通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历研究浮力大小的过程；知道阿基米德原理。

　　本章的知识核心是压强，它是学习液体压强、大气压强、气体压强与流速的关系的基础。因此，处理好压强的教学是搞好本章教学的关键。

　　本章教材中各节开篇都是从学生感兴趣或学生熟悉的现象入手，易将学生带入学习的情境中。另外，本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力都是非常有益的。

第一节　压强（教材分析）

　　本书教材可分为实验探究，学习压强的概念、增大和减小压强的方法两个单元。

　　知识与技能要求：通过实验探究，学习压强的概念，能用压强的公式进行计算；知道增大和减小压强的方法。

　　教学重难点：实验探究和理解压强的概念。

　　学生在日常生活中经常用不同的方法改变压力的作用效果，如铅笔刀钝了就磨一磨、向墙里按图钉时要用力才行。但学生对压强的概念却很陌生。要理解压强的概念在于认识压力产生的效果跟压力和受力面积的关系。为此课文开头就让学生阅读图13．1－1和图13．1－2，提出问题，激活学生思维，紧接着安排了探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验。在探究这个问题时，学生较易理解压力的大小对压力作用效果的影响，但对受力面积大小与压力效果之间的关系却不清楚，教科书让学生猜想并根据第67页图13．13的器材设计实验，来验证猜想是否正确。这一探究过程，对学生理解压强的概念非常重要──学生通过这一实验探究过程，可以认识到比较压力产生的效果不仅要看压力的大小，还要看受力面积的大小，从而得出用单位面积上受到的压力来表示压力产生的效果。由此引出压强的定义和计算公式就是水到渠成的事了。

　　关于怎样减小或增大压强是这节课中最能够体现从生活走向物理、从物理走向生活的内容。对于培养学生的STS精神是非常有益的。

第一节　压强（教学建议）

　　1．关于压力的概念。教材未对压力下定义。学生对压力这个名词是比较熟悉的，但对压力的定义却并不清楚。大多数学生都认为压力是由重力产生的、方向是向下的。教师在教学中也无需进行过多的解释，但要通过实例，如向天花板按图钉等，告诉学生压力不都是由重力产生的，压力的方向也并不总是向下的。

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