沪粤版《1.3长度和时间测量的应用》教材说明与教学建议

1．教学目标
l 知识与技能
⑴会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
⑵会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
⑶了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
l 过程与方法
⑷通过思考、交流等活动，经历设计实验方案的过程，领会其中的测量技巧和转换的思想方法。
l 情感态度与价值观
⑸通过了解和利用自己身上的“尺”和“表”，感受物理就在我们身边、就在我们身上，发展学生对自我以及周围生活的关注，提高对物理课的兴趣。
2．教材说明
本节课是上节课的延伸，主要设置了一系列长度和时间的测量活动，包括用分度值为毫米的刻度尺测算一张纸的厚度、曲线的长度，用量筒测液体和固体的体积，利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。本节课既是对上节课如何观察和使用测量工具的进一步练习和巩固，又是训练学生灵活运用测量工具，学会设计实验方案的极好素材。
本节课的重点是练习使用刻度尺测量一张纸的厚度和曲线的长度，领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法；使用量筒测量液体和固体的体积，后面的物理实验中也会经常用到，而且对于上节课学习的观察和使用测量工具，进行规范读数，也有巩固作用。
本节课的难点是利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。许多学生往往不能较准确的判断自己身上某些长度，没有利用身上的“尺”和“表”的习惯，这会形成学习中的难点。
3．教学建议
可以采用先复习回顾，再提出问题的方法引入课题。先让学生默想回顾上节课学过的内容，主要是怎样正确使用刻度尺测量长度。也可采用学生互相提问交流的方法回顾复习。然后教师提出课文开头的问题：是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？
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