【内容简介】教学目标1． 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功2． 理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算3． 知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功4．通过用力来做功的实例，引起适当焦虑，激起学习“功”的好奇心，积极参加与判断是否做功的讨论重点和难点重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。难点：判断力在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。教具斜面、小车、砝码、弹簧测力计、细线、木块教学过程㈠引入新课通过对不同机械的研究，可以发现：利用钓鱼竿钓鱼虽然费了力但却省了距离，利用动滑轮提取货物虽然省了力，但却要多费距离。那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？ ㈡新课教学1．活动11。5探究斜面按图示方式，每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车。分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受重力G、上升的高度h，并记录在小表中：假设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力F和G、手移动的距离s和h之间有什么关系？............ 下载word文档压缩附件(.rar)