苏州中学03~04学年第一学期初三物理期中试题(第Ⅱ卷)
【内容简介】
卷二:综合能力部分(30分)
五、探究与创新题(30分)
30、阅读以下短文,回答短文后的问题:
在探究“电流跟电压和电阻的关系”的过程中,立达中学的一部分学生进行了以下猜想:
猜想A:电流可能跟电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电阻可能跟电压成正比;
为了检验上述猜想是否正确,某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究(其中R为定值电阻,R' 为滑动变阻器),并设计如下探究方案:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片P,使其两端的电压成整数倍地变化,如2V,4V,6V等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化。
步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍地变化,如5Ω,10Ω,15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于
不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。
(1)在闭合开关S前,滑动变阻器的滑片应置于何处?
(2)“步骤2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A,B,C)中哪一个正确与否?
(3)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤:
(4)探究问题的过程通常采用下列一些步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(或猜想);④得出结论等。除本阅读材料的探究过程外,要完成本探究的全过程也可采用上述四个步骤,你认为依次采取的步骤应是(请按合理顺序填写数字代号):
(5)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”。想想看,初中物理在研究哪些问题时到这种方法?
31、用导线把一节干电池、一只工作电压是2.5V的小电珠和一段长约7厘米的铅笔芯连成串联电路。调节铅笔芯串入电路中的长度,刚好使小电珠不发光。现在你可划燃一根火柴并加热铅笔芯,待会儿小电珠就能点亮;火柴一旦熄灭,小电珠也会慢慢地熄灭。这里,火焰犹如一只开关,请您解释这一现象。
?
32、按照我国的交通管理规定,“红灯停、绿灯行、黄灯预备”。小明在科技活动中设计了一个实验电路,如图所示,用来模拟十字路口的红绿灯控制。请你认真分析后填空:
(1)当单刀多掷开关接在位置“1”时,有一些灯发光,发光灯的连接方式是联。
(2)当开关接在位置“3”时,允许 方向的车辆通过(选填“东西”或“南北”)。
(3)你认为小明的设计是否可行;(选填“可行”或“不可行”)。
(4)联系实际,对设计方案提一条改进性建议:
?
33、测量是研究物理学问题的一种重要手段。许多物理定律就是由物理学家通过对实验数据进行比较、分析得出的。张老师是某中学的物理老师,在一次研究物理量A、物理量B和物理量C三者之间的关系时,测出的数据如下表。请你仔细对下表中的数据进行分析、比较,并完成下列各题。
①、当A=1时,C与B的定量关系是:;
②、当B=3时,C与A的定量关系是:;
③、综合分析表格中的各组数据,物理量A、B、C三者之间的定量关系是:;
34、司机小王发现他的小车的油量表失灵了,打开一看,发现R' 烧了,不知它属什么型号。再看变阻器R的铭牌,上面标有“50Ω 1A” 的字样。为了确定被烧焦的电阻R' ,他拆下车上的油量表另外找来电源,滑动变阻器R1,定值电阻R2和电压表、开关等器材,用导线连接成如图(乙)所示的电路进行实验,调节滑动变阻器R1的滑片位置得到如下表记录数据。(其中R2=5Ω)。油箱内无油时,P在b端;油箱装满时,P在a端。请你帮助司机小王求出:
(1)油量表有最大读数时,通过油量表的电流强度。答 : A。
(2)图(甲)中被烧焦的电阻R'的阻值。 答 :R'= Ω。
?
电压表示(
V
)
0
.
5
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资料格式:doc
资料版本:苏科版
适用地区:不限
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资料作者:佚名
审核人员:初中物理在线
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