教科版《第二章 走进实验室》教材分析

本章概述与课程标准要求

本章是在学习、研究课程标准理念的基础之上对物理教材结构和内容进行创新的尝试，旨在对初中物理教学中的实验探究进行“入门教育”，为整个初中物理实验探究教学打下基础。教材在编写过程中主要针对以下几个方面进行内容设计。

（1）通过参观实验室、观察有趣的实验现象、动手实验等活动，使学生认识到实验室是学习物理的重要场所，做物理实验是学习物理的重要途径。在实验室让学生通过观察常用的实验仪器，认识到实验的重要性。

（2）以长度测量为主线，将刻度尺的读数和长度测量仪器的使用方法迁移到其他测量仪器，从而体会长度测量的基础性，为日后的实验探究奠定基础。

（3）通过“活动：降落伞比赛”，学习科学探究的基本思路，为适应以“探究”为主线的初中物理教学做一个必要准备。

课程标准将科学探究与科学内容置于并重的地位；科学探究不仅是新课程的目标，而且被纳入了内容标准中。在传统课程中，人们关注的焦点集中在科学内容上，科学探究的地位并未得到体现；本套教材专门安排这一章，目的就在于提升科学探究在教材使用者（包括教师与学生）心中的地位，接受包括探究式自主学习在内的多元学习方式。

此外，本章的另一个目标在于确定“科学探究也需要学习”的意识。科学探究的一般步骤及其涵盖的科学方法、科学态度、科学思想等等都需要学习者通过自主性学习逐渐获得，而本章正是提供了学生步入科学探究范畴的第一个平台。

本章课时安排建议

本章共三节，建议用4课时完成，具体课时安排如下：

第1节 走进实验室：学习科学探究 1课时

第2节 测量：实验探究的重要环节 2课时

第3节 活动：降落伞比赛 1课时