【内容简介】教材分析与教学准备： 定滑轮2个、动滑轮2个、 弹簧测力计一个、钩码200g2个，50g4个、细绳约2米 知识与技能： 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2.能识别生活和生产 中常见的滑轮。 3. 会根据要使用和组装滑轮组。 策略、过程、方法： 通过实验探究过 程认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的 作用 情感、态度、价值观： 培养学生善于动脑，善于观察，实事求是的科学精神。 教学设计： 一、 创设情境，导入新课 展示升国旗的情景或图片：国旗是怎样升到旗杆顶上的呢？ 展示滑轮介绍滑轮的构造：滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。 二、探究：认识定滑轮 学生活动1： 学生通过实验得出的结论是：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 教 学设计 学生探究：应用杠杆的平衡条件，说说使用定滑轮不省力的道理。 学生分析后，教师归纳： 定 滑轮的实质是：等臂杠杆，既不省力，也不省距离。 ...... ?