【内容简介】知识与技能 1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。 2．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。 情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。 重点 理解密度的概念、公式，认识密度的单位。 难点 1．密度概念的引入和建立。 2．理解密度是物质的特性。 1．体积相同的木块、铝块、铁块各一块；体积不同的木块、体积不同的铁块(木块、铝块、铁块均为规则的长方体或正方体)；天平。 2．制作坐标纸。 一、新课导入 如果有人问你：棉花和铁相比，哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问，别急！学习了密度的知识以后，你就会明白你错在哪里。 二、合作探究 1．密度 (1)用天平称量体积相同的木块、铝块和铁块的质量。引导学生分析数据，得出结论。 【总结】不同物质，体积相同，质量不同，质量与体积比不同。 (2)同种物质的质量和体积有什么关系？ ......... ?