教科版八年级物理《2.3测量物体运动的速度》教案
【内容简介】(一)知识与技能
1、知道如何比较物体运动的快慢
2了解速度的概念,能用速度描述物体的运动;
3、理解速度公式,能用速度进行简单的运算;
4、通过对物体运动快慢的分析比较,培养学生的分析概括能力和初步的探究能力;
5、培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
(二)过程与方法
1、实例分析、对比、讨论;
2、初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
(三)情感、态度与价值观
结合刘翔获得奥运会冠军的事例,对学生进行爱国主义教育。速度的得出和理解是本课的重点与难点。
速度的得出和理解
速度的得出和理解
主 要 教 学 过 程 批注
(一)新课引入
1、怎样比较物体运动的快慢?学校的运动会上,田径赛跑正在进行,你怎样判断谁跑得快呢?让两学生分角色来作判断。
(1)假如你是观众,你怎样判断谁跑得快呢?
学生回答:看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判,你怎样判断谁跑得快呢?学生回答:看谁先到达终点。教师总结:上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢,都是正确的,只是比较的方法不一样,第一种是用“相同时间比路程”,第二种是用“相同路程比时间” 。
(1)比较方法:① 相同时间比路程。② 相同路程比时间。两种方法,在物理学中我们采用观众的方法,即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢,这就是速度(velocity)。
(2)速度: ①物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
②定义:在物理学中,把单位时间内通过的路程叫做速度。
即:速度=路程/时间
.........
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