【内容简介】【学习目标】 1．了解光源，知道光源及其分类。 2．理解光沿直线传播及其应用。 3．了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念。 重点：光的直线传播，光速和影子的形成。 难点：用光的直线传播解释一些现象。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。 2．创设情景，导入新课。 方法指导：判断物体是不是光源，主要看这个物体是不是能自行发光，如果物体只是靠反射但本身不发光，则不是光源。 知识链接：光沿直线传播的条件是“同种均匀介质”，也就是说如果介质不是同一种或不均匀，光线将会发生弯曲。例如，早晨太阳还在地平线以下时，我们就看到 了它，就是因为不均匀的大气层使光线变弯了。 情景导入　生成问题 在阳光或灯光下，按下图中的方法，用两只手做 出各种姿态，你会看到墙上映出了狗、鸭、飞鸟等生动的形象，请你动手做这些有趣的实验。 手后面的阴影部分叫什么？它与手的姿态是否相似？ 自学互研　生成能力 知识板块一　光源 自主阅读教材P69的内容，独立思考并完成： 1．太阳、电灯等物体能够发光，我们把本身能够发光的物体叫做光源。 ........ ?