【内容简介】教学目标 　　【知识与技能】会正确使用刻度尺测量物体的长度。了解长度测量的一些特殊方法；掌握量筒的正确使用方法。 　　【过程与方法】初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。 　　【情感、志应与价值观】培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。 教学重点难点 　　【重点】正确使用刻度尺。 　　【难点】使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。 　　课时安排1课时 教学过程 　　（一）创设情境　导入新课 　　导语一 复习提问 　　1．在国 际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？ 　　2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？ 　　3．单位换算：0．285米= 分米= 厘米。 　　（二）合作交流　解读探究 　　1．长度测量的几种特殊方法 　　【问题】如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？ 　　【点拨】由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。 　　【做一做】用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。 　　【问题】你怎样测出硬币的直径？ ........ ?