人教版八年级物理第五章第三节《探究凸透镜成像的规律》说课稿
【内容简介】
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节内容是本章的核心,它是学生在学习了第1节“透镜”,对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上,带着问题,用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容,就是让学生通过科学探究的活动,找出凸透镜成像的规律,使学生在全过程中自主探究,体验科学探究的全过程,从而激发学生探究成像规律的兴趣,使学生能够体验科学探究的方法与过程。
2.教学目标
根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:
知识与技能:理解凸透镜成像规律。知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。
方法与过程:能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要方法与过程。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观:乐于参与观察、实验、制作等科学实践。通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律。
3.重点难点
重点:本节重点放在探究凸透镜成像规律上。因为这是学生在物理课上经历的第二次探究实验,学生对于科学探究的全过程缺乏经验,因而把它作为重点。
难点:把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上,对于实验探究学生处于起步阶段,记录数据后,分析这些数据归纳得到结论,是学生比较陌生的,因而此处确定为难点。二、学情分析
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