【内容简介】一、教材分析 1.教材的地位和作用 《熔化与凝固》这一节安排在温度和温度计之后来学习是对学上一节知识的应用，为下一节学习汽化和液化做好铺垫，同时也是初三热学和高中热力学知识的基础,具有承前启后的重要作用,本节教材所采用的“实验----分析----比较----总结”的方法,为学生今后的发展起到积极的作用。 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能:知道熔化和凝固现象；知道熔化过程吸热，凝固过程放热；知道晶体有一定的熔点；会查熔点表。 方法与过程:通过实验培养学生的实验技能；学习科学探究方法，在探究过程中发展想象力和分析概括能力； 情感、态度与价值观：培养学生严谨的实验态度和对科学实验勇于探索的精神；通过实验培养学生团结协作的精神；让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身探索的兴趣。 3.重点难点 重点：晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别 难点:根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 二、学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、教法与学法 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设 .......... 下载word文档附件