人教版八年级物理第二章第二节《声音的特性》说课稿
【内容简介】
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节课主要让学生了解音调,响度和音色,在学习了声音的产生、传播道理之后,对身边出奇的声音现象感到惊异的同时,适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节课是声现象中的重点小节,也是难点一节。有利于帮助学生从整体上把握和理解声音,认识噪声、听不见的声音从而把握声现象,同时对培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义,并有利于激发起学生学习物理的热情,产生物理学习的持久动力。
2.教学目标
根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:
知识与技能:知道响度、音调、音色是声音的三个特征;了解响度与振幅(距离声源远近)有关,音调与频率有关,音色与发声体发声情况不同有关。
方法与过程:通过演示、观察、探究、活动、讨论等方法,培养学生亲历亲为和比较、归纳、总结问题的能力,并能从中体验转换法与控制变量法的科学方法。
情感、态度与价值观:从各种活动中激发和培养起学生的学习兴趣,并通过参与和体验调动起学习的积极性。感受科学探究方法的伟大,并能激发起为科学进步而努力奉献的决心和信心。
3.重点难点
重点:响度、音调、音色的概念
难点:声音的响度与音色特点,以及区分声音的响度(大小)与声音的音调(高低)概念二、学情分析
八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。三、教法与学法
本节课采用演示实验、实验探究、归纳总结、交流讨论等方法,指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。因为声现象与生活结合比较紧密,易于建立模型的。鼓励学生多动手,动脑,对于重点突出,难点突破是有帮助的。
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