【内容简介】教学准备 1. 教学目标 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是由物体振动发生的 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 2. 教学重点/难点 教学重点：声音产生的原因及传播 教学难点：探究真空不能传声，利用回声计算 3. 教学用具 橡皮筋、直尺、哨子、小铃铛、梳子、音叉、杯子 4. 标签 教学过程 一，导入新课 播放录像：电闪雷鸣、江河咆哮、鼓乐齐鸣、放鞭炮、电锯切割木板、小孩啼哭等画面 [引语]从刚才看到的这些现象中，可以说人们从呱呱落地时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们生活中不可缺少的一部分，它对我们即熟悉又陌生，那么，你们想不想和老师一起探讨声音的奥妙呢？学生回答：想 今天我们来共同探讨与声音有关的问题 观看录像 由直观的画面创设声音产生的情景，激发学生求知欲望，从而顺利的导入新课。 二，合作探究 1）探究声音的产生 下面同学们以小组为单位，用准备的器材及周围可利用的物体，如铅笔盒、书、纸、笔等来做实验，想办法让它们发声，比比看哪一组的方法多？注意观察物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？看哪一组最先发现？ 师巡视并指导，帮助学生处理可能出现的问题。 利用不同物体进行发声实验，在探究中发现并提出问题，学生有的拉长橡皮筋，有的拨动尺子，有的吹口哨，有的摇小铃铛等等自己设计的实验，兴趣盎然。 [引语]现在已有不少组同学发现问题了，下面我们共同交流一下 其它小组的同学是否和他们有同样的发现？还做了哪些实验？学生交流。 刚才同学们回答的都很好，善于动脑，把不同器材结合使用很好，下面让我们再一次感受声音的产生。用手按住喉头部分，大声说“振动” ....... ?