【内容简介】教学目标 1．知识与技能 （1）知道参照物的概念。 （2）知道物体的运动和静止是相对的。 2．过程与方法 （1）通过观察和回忆再现的方法认识什么是机械运动。 （2）通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同。 （3）通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的方式方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。 （2）通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。 重点难点 重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 难点：认识运动和静止的相对性。 课时安排 1课时 教学过程: 一、新课引入 【举例】运动的世界 通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。 【思考】对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？ 【结论】宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。 二、新课讲解 （一）机械运动 我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。 【问题】 1．在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 2．运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？ 【回答】 1.在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 2.前面所举例子中物体运动的共同特征是：运动时它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。 （二）参照物 1．问题：小明在路边看见路上汽车飞快地从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？ 由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 ...... ?