物理(沪粤版)八年级上册教案:4.5水循环与水资源
【内容简介】教学目标
知识与技能:
1.通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。
2.能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中 的相关现象。
3.知道水是珍贵的资源,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。
教学重点:运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生环境的意识和节水意识。
教学难 点 :正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。
教具准备
课件制作、多媒体设备。
教学过程
一、情景引入
情境1:一个人因干渴而昏迷,当他醒来开口说话时,第 一个字一般会说什么呢?
情境2:唐代诗人李白写下了著名的诗句:“君不见黄河 之水天上来,奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?
学生阅读课本、分析插图、进行讨论:
(1)地球上的水通过哪些渠道进入大气层?
(2) 大气中的水通过哪些渠道又回到地球?
(3)如果自然界没有水循环将会出现哪些后果?
二、新课教学
探究点一 自然界的水循环
1.自然界中的水循环:
教师提问:地球上的水处于不停的运动之中,陆地和海洋表面的水通过什么进入大气?进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过什么回到陆地和海洋?
学生根据课本回答:蒸发、降水。
2.水循环的意义:
水循环 使陆地上的淡水不断得到补充。
探究点二 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成
用所学知识解释自然界中的水在循环时出现的一些景象。
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