【内容简介】课题 快与慢 授课人 刘乃团 时间 2015年9月13日 课时安排 1 课标要求 1、理解速度的概念，能用速度公式进行简单的计算。 2、知道匀速直线运动和变速直线运动特征，会用实验的方法判断。 3、培养学生主动交流与合作的精神。 学情分析 生活经验和知识储备：奥运会上短跑比赛的过程同学们都很熟悉，对于如何比较运动员跑得快慢学生都有定论 学生的差异性：有些善于观察，善于动脑的同学对这一部分学习起来较容易，相反有的同学甚至对这种运动快慢认识错误。 学生的学习优势：对于学生来说，运动比较熟悉，就在身边，触手可及。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。 三维目标 知识与技能 (1) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动； (2) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算； (3) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力； (4) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。 过程与方法 (1) 实例分析、对比、讨论； (2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。 情感态度与价值观 结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。 教学 重点 速度的得出和理解 教学难点 速度的得出和理解 教学方法 实验探究、阅读、讲授法。 学习方 法指引 探究式教学 教学资源及媒体 多媒体、玩具车、秒表、刻度尺等 教 学 过 程 （第 1 学时） 教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设 复习 引入 观看多媒体，问：大家看哪个跑得快呢？ 学生回忆，温故知新。 培养学生观察、积 ......... 下载word文档附件