【内容简介】课题 走进神奇 授课人 刘乃团 时间 2015年9月1日 课时安排 1 课标要求 1、通过自然界中的一些典型事例，让学生体会自然界的神奇。 2、通过生活中的小事，让学生感受生活的神奇。 3、通过神奇的现象，培养学生“从生活走向物理”的思想。 学情分析 学生对物理比较陌生，还不能理解生活中的自然现象，所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。 三维目标 知识与技能 通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。 过程与方法 通过参与活动，使学生领悟到解决问题的方法。 情感态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育。 教学 重点 神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。 教学难点 从生活，自然现象中总结物理现象。 教学方法 实验探究、阅读、讲授法。 学习方 法指引 探究式教学 教学资源及媒体 多媒体、课件 教 学 过 程 （第 1 学时） 教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设 复习 引入 一、课前互动。 1、自我介绍 2、同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。 学生回忆，温故知新。 思考、讨论,并回答问题。 可以回答 一、新课教学 二、讲授新课。 1、利用课本插图及课件向学生展示天体运动的现象。浩瀚太空，群星闪烁，它们从那里来，到那里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？ （1）哈雷彗星何时来？ （2）电闪雷鸣如何产生？ （3）大自然为何绚丽多彩？ 提出问题： 设计实验 两人一组 形成良好的互动。 学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。 ......... ? ?