【内容简介】 第六章　质量与密度 1.知道质量的初步概念及单位,掌握天平的使用方法. 2.学会量筒的使用方法.一是用量筒测量液体的体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法. 3.理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度. 4.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 1.会调节天平,会使用天平测量质量. 2.会用量筒、天平测量固体和液体的密度. 1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生实事求是的科学态度. 2.鼓励学生积极参与探究活动. 本章内容属于课程标准中科学内容的第一个主题“物质”下的一个二级主题.课程标准要求: (1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量. (2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象. (3)了解物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响. 课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界.本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度.通过学习质量的概念和天平的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识.在这部分内容的学习中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操作过程中总结规律,学习知识,发展解决实际问题的能力. 天平:是测量质量的工具.中学实验室常配备J0105型托盘天平,称量500 g,感量0.5 g. 微型物理实验室:力学学具由组合天平、标准弹簧秤、量筒、滑轮、斜面等装置组合而成.可用于学生开展实验探究. 【重点】　质量及天平的使用,密度的测量及应用. 【难点】　密度的概念. 一、质量 关于质量概念的教学.建议教师向学生展示生活中常见的一些物体,通过对比使学生明白“物体所含物质有多有少”.例如:通过“铁锤与铁钉”以及“木桌与木凳”等实例的比较,明白这些物体所含的物质的多少是不同的,从而引入质量的概念. 二、质量的单位 教材的这部分内容充分体现了从生活走向物理,从物理走向社会的理念.教师可安排学生自主完成下面的任务. (1)课前收集数据,增加学生对千克和克的感性认识. (2)阅读教材中的“小资料”和“科学世界”两部分内容,学习质量的单位. (3)根据“小资料”中的一些物体质量的大小,练习估测物体的质量(苹果、物理课本、鸡蛋等)并与实测质量对比,培养学生的估测能力. 三、用天平测质量 建议教师利用课件展示各种秤的图片,并重点介绍实验室中用来测量质量的天平.常用的天平有托盘天平和物理天平两种,托盘天平较简单,在初中阶段应重点介绍托盘天平.教学中,可以在每张桌子上都摆上托盘天平,教师通过多媒体课件逐一讲解天平的构造、使用方法以及注意事项,并展示使用方法.对游码刻度值的读法,要充分利用标尺模型,让学生会移动游码并读数.在学生学会天平的使用方法的基础上,教师可放手让学生完成教材上的测橡皮、铅笔以及一瓶水的质量的实验. 也可以让学生通过自学天平使用说明书学会操作,在自学过程中设置一些问题,帮助学生总结天平的使用规则. ....... ?