【内容简介】目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 学会正确使用温度计 2. 教材分析 本节课是本章的一个重点，首先要让学生正确认识了温度，才能会使用温度计。为以后的内容打下一个良好的基础，所以本节内容非常重要。 3. 中招考点分析 在中招考试中对温度计的使用考察的比较多。 4. 学情分析 九年级的学生已具有了一定的物理知识，能力也得到一定的发展。虽然学生已经学习了一年的物理知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感性认识比较匮乏。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手段加强直观性和形象性，把抽象的概念具体化、生活化，从学生的体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到温度的概念，学会正确使用温度计。 学习目标 1．知道温度的单位，会读温度的单位 2. 能说出温度计的工作原理及种类 3. 会用温度计的测量物体温度 评价任务 1. 让学生通过对温度概念的理解,能够说出温度的一些常用单位及其换算关系 2. 学生通过对温度计的认识,能够自己正确使用温度计 3. 学生能够正确指出温度计的结构并能说出温度计的工作原理 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 两类结构或要点归纳 创设情境引入新课 通过对本天温度的估测,引入温度这一概念,进而引入新课 目标一:知道温度的单位，会读温度的单位 自学指导:让学生阅读教材第四页的内容,从中发现一些问题，完成下面的自学检测，时间是5分钟。 自学检测: 1. 温度的国际单位是什么?它有哪些常用单位? 2. 摄氏度是怎样规定的？ 3. 能够估测一些物体的温度。 能说出温度的单位有哪些；能写出国际单位是什么；能说出室温，人体的温度，能表达摄氏度是怎样规定的 常用单位：摄氏度 国际单位：开尔文 目标二：能说出温度计的工作原理及种类 自学指导：让学生参考第五页教材并且仔细观察老师展示的温度计，完成下面的自学检测，时间是5分钟。 自学检测 1． 温度计的工作原理是什么？ 2． 温度计分为哪几类？ 3． 不同的温度计的量程和分度值分别是多少？ 随意提问某一个学生，要求能够说出温度计的工作原理；找小组代表回答温度计的分类；强调每一位学生牢记体温计的有关要点 1． 温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的 2． 温度计分为：实验室温度计 寒暑表 体温计 3． 体温计的测量范围35--42摄氏度，分度值0.1摄氏度 ......... ?