初中物理精品资源下载基地

帮助中心
正在加载数据...

当前位置:首页 > 教案中心> 人教版教案> 人教版九年级教案 > 内容详情

安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级《18.4焦耳定律》集体备课教学设计

ID:30166 2016年09月12日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】教学目标 (知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观) 知识目标: 1.知道电流的热效应; 2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 过程方法: 知道物理探究实验 常用的控制变量法和转换法。 情感目标: 培养学生热爱科学,勇于克服困难的决心和信心 教材分析 重 点 焦耳定律的探究 难 点 焦耳定律的理解运用 教 学 方 法 课件演示、观察法、讨论法。 教 具 准 备 教学课件;视屏文件;Flash演示课件 学 法 指 导 教学过程 导入 生活中的物理,回顾上周“要闻” 周六,我们班小明同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业,不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业,电视机也没打开,很高兴。可是用手一摸电视机后盖后就发现,小明刚看过电视。 你知道小明的父亲是根据什么道理来判断的吗? 新授 一、电流的热效应 (图片展示) 电流通过导体时, 电能要转化 成热能,我们把这种现象叫做电流的热效应。 二、探究:电流产生的热跟哪些因素有关呢 知道了电流的热效应后,你能解释下面这个现象吗? 电炉丝和导线通过的电流相同;为什么电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热? 猜想(分组讨论一下) 1.可能与电压有关,因为电压越大,电炉中产生的热越多; 2.可能与电阻有关,因为电炉丝发热,而跟电炉丝相连的铜导线却不太热; 3.可能跟电流有关,因为常听说,电流大容易引发火灾。 电流、电压和电阻三个量之间是有联系的,明确了二个量就可以再确定另外一个量,故我们研究电流、电阻与导体产生热量的关系就可以了。 设计实验: 应采用控制变量的方法 播放视屏文件(一)0~2:10秒 认真观看视屏,捕捉知识要点: 1.视屏演示实验中运用了哪些探究方法? 2.在探究中 哪些量相同,哪些量不同? 3.在实验中是通过什么方式来比较电阻产生热量的多少的? (引出物理探究实验方法---转换法) ....... 下载word文档附件

部分内容预览




只能预览部分内容,查看全部内容需要下载哦~
  • 下载地址1
  • 0 个点券

    用户评论

    (欢迎您的评论,评论有奖励哟!)

    网友评论共 0
    头像

    资料审核:czwlzx

    所属专辑: 《桐城市嬉子湖中心学校九年级物理组集体备课教学设计》专辑

    资料格式:doc

    资料版本:人教版

    适用地区:安徽

    文件大小:0.00B

    资料作者:嬉子湖中心学校

    审核人员:初中物理在线

    下载帮助:
    • 下载说明:0点券资源无需下载权限,游客可以直接下载。
    • 有点券资源为本站精品资源,只提供给vip会员下载,有效期式vip会员可以在有效期内下载本站所有资源。 查看 【申请有效期vip会员方法】
    • 1、精品资源必须是登录后才能下载。
      2、精品资源下载需要下载权限,请确保您是本站vip会员才可下载。有效期vip会员只受有效期限制,不受点券影响,有效期内即使点券用完,仍可继续下载。
      4、如果浏览器启用了拦截弹出窗口,此功能有可能造成下载失败,请临时关闭此功能。本站所有资源下载也无需打开任何下载软件。
      5、如果下载的是word文档,直接可用word软件打开;如果是压缩资料包,下载后请先用winrar解压软件解压,再使用对应软件word打开。
      6、以上步骤检查后均无法解决问题,您可以到[帮助中心]寻找答案或向网站客服人员寻求支持。
      展开

    安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级《18.4焦耳定律》集体备课教学设计