【内容简介】【知 识与技能】 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音传播需要介 质，声音在不同介质中传播的速度不同。 【过程与方法】 1．通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播。 2．锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法。 【情感态度与价值观】 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识。 【情景导入】 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 学习内容一：声音的产生和传播 阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记号。 【自学检测】 1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止。 2．声音的传播需要介质，真空不能传声。 【合作探究】教师巡视督促指导 一、师生共同探究——声音产生的条件 1．动动手：运用身边的器材，用不同的方法(敲击、 碰撞、振动……)来发出声音．如：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声时情形(或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同)。 结论：声音是由 物体的振动而产生。 2．教师演示实验：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？ ......... ?